Неприятный случай на уроке физкультуры

Дело было классе в седьмом или шестом. С приходом января у нас начинались уроки физкультуры на лыжах. Чаще всего мы ходили на лыжах на большую горку. До горки было 600-700 метров, а потому сначала шли по лыжне (как это делают школьники сегодня), а затем катались с горки.

Чтобы вам описать горку, приведу пример из 70-х годов. В то время в нашей школе легкая атлетика была поставлена на мировой уровень. Так вот, эту горку использовали для тренировок. Тренер заставлял забегать снизу вверх, дабы будущие чемпионы тренировали ноги. Что характерно — забегать на горку было быстрее на четвереньках, нежели на двоих ногах — настолько был крутой угол.

Ну, и мы с этой горки скатывались на лыжах. Те, кто чувствовал себя уверенно, выбирали самую круть. Те, кто чувствовал, что может навернуться — выбирали более пологий спуск.

И был еще один факт — внизу горки находилось клaдбищeнская ограда. Короче, надо было вовремя затормозить или повернуть.

Я чувствовал себя на лыжах более-менее уверенно, но на самую круть никогда не покушался.

А однажды покусился. Скатился — дух захватывает.

Еще раз скатился. Вообще услада.

На третий раз я почувствовал себя неким "Пятачком", который неожиданно сделал "плюх!", оглянулся и задал сам себе риторический вопрос:

— А почему я полностью не вижу одну свою лыжину? И чья это половинка лыжины лежит рядом со мной?

Как оказалось, за одну секунду я не только скатился, но еще и упал странным образом, что одна лыжина воткнулась в твердый наст и сказала "кряк". А рядом валялась моя кроличья шапка.

В принципе, на физкультуре часто ломали лыжи. Особенно девочки, которые неправильно распределяли свой вес, а потому часто падали не по законам физики.

И я сломал.

Чего делать? Ясно чего, процедура была отработана, не я первый. На полутора лыжинах я пошел в школу.

Было, конечно, обидно. Но не от того, что сломал лыжи, а от того, что получу двойку. Физрук ставил двойки всем, кто ломал лыжи.

Сама двойка меня не пугала, меня пугал сам факт двойки, так как данная оценка появлялась в моем дневнике максимум 1-2 раза за год (или даже реже).

Пришел, значит, я в школу. Поставил на место полторы лыжи. Пошел в класс.

В классе сидели два прогульщика-хулигана (я про них уже как-то писал) и играли в шахматы.

— Чего, урок закончился что ли? — спросили они.

— Да не, надоело кататься, — честно соврал я, так как история про сломанные лыжи послужила бы хорошим поводом посмеяться надо мной.

— Давай, садись, партию до конца урока сыграем, — предложили они мне.

Я ждал двойки до конца недели, но двойку мне не поставили. Не знаю, почему.

Школьные лыжи я ломал только один раз.