Когда учителя вернулись из походов и сели за бумаги

Помните рассказ, в котором красноармеец вернулся с войны и начал преподавать в школе? А потом снова началась война, и он ушел на фронт.

А еще интересно рассказывается в книгах про учителей 20-30-х годов. Они, значит, и с пионерами в поход ходят, они и концерты для беспризорников организуют, они и занятия по военной подготовке проводят, они и светочем знаний для населения служат.

Ни в одном произведении нет такого, типа:

Наталья Николаевна в перерывах между уроками едва успевала заполнить ведомости и внести свежие цифры в табель. После уроков она сначала бежала в магазин за свежими листами бумаги, чтобы к вечеру их разлиновать и написать план-конспект работы на неделю, а также провести самоанализ за первую декаду.

Если бы сегодня писали книги про учителей, то что бы там написали? А ничего бы не написали. Совершенно неинтересно бы было.

"Тварь ли я дрожащая или право имею" — написал однажды Достоевский. Имеешь, имеешь, но в пределах дозволенного.

А когда вообще произошел тот момент, когда учитель впервые сказал:?

— Ну, всё, ребята, фиг вам, а не поход и не занятия по пулевой стрельбе. Мне сейчас до вечера с бумагами сидеть. А вы давайте сами как-нибудь.

Я, конечно, не особо представляю, как была организована работа земского учителя в 19 веке. Но, думаю, кое-какие отчеты он писал — сколько чего израсходовано, сколько уроков проведено, сколько детей посещали классы. Ну и, наверное, составлял "хотелку" для последующего обеспечения образовательного процесса.

Потом, когда революция произошла, а в стране наступил хаос, первоочередной задачей стало ликвидировать безграмотность населения. Если бы сидели и писали бумаги-отчеты, то так бы и до сих пор ковырялись пальцем в одном месте. Но нет, неграмотность ликвидировали.

Однажды один знакомый кладоискатель нашел странноватый значок, на котором был виден портрет Ленина. На значке четко виднелась надпись "Долой негра".

Он позвонил мне, чтобы я помог атрибутировать знак и объяснить, какого негра имел ввиду Владимир Ленин.

Пришлось искать в Интернете. Нашел. Оказывается, на значке была надпись в 5 строк:

Долой

Негра

Мот

Но

Сть

К началу 40-х население в основном стало грамотным. А потом началась война. Учителя-мужчины ушли на фронт. Мало кто вернулся. В послевоенное время в школу пришли работать и те, кто прошел войну. В нашей деревенской школе тоже были учителя-фронтовики.

И опять надо было так организовать работу учителя, чтобы максимум времени шло на обучение и воспитание ребятишек (многие из которых потеряли отцов), а не на удовлетворение нужд бюрократического аппарата. Была администрация школы, она этим занималась, а не рядовой учитель.

А дальше было то самое время, когда пели "Пригласить на воскресенье в 9.45 в кино", "В Вологду-гду" и даже "Там, где клен шумит".

Учитель проводил время с детьми. Именно это есть в воспоминаниях тех, кто сегодня успел (а кто-то и не успел) выйти на пенсию. Сотни раз я слышал — ходили в походы, участвовали в самодеятельности, организовывали агитбригады, почти каждый день соревнования, участвовали в выставках, ездили на конкурсы-смотры. Короче, если когда-то у учителей и была воспитательная работа, то тогда. Сегодня же воспитательная работа измеряется килограммами макулатуры и сотнями постановочных фотографий для отчетов.

А когда, когда это наступило?

Когда я учился в школе, то ни разу учителя не жаловались на бумажную работу. Отчеты, конечно, заполняли, но, наверное, не так много их было. А предпенсионеры, как я понял, вообще работали по материалам, которые они использовали еще чуть ли не в 70-е годы.

А потом раз-бабах чего-то произошло. Или чиновников и надзорщиков стало много, или действительно на первое место вышла вовсе не цель "научить и воспитать", а самим существованием учителя оправдать существование всех тех органов, которые прямо или косвенно связаны со словом "образование".

Как вы думаете, можно ли еще вырулить на правильную дорожку, а не прыгать по болоту с кочки на кочку, подвывая и пританцовывая?