Я учитель, но я против домашнего задания

Знаете, а я бы провел перестройку и отменил домашние задания в том виде, в каком они сегодня есть. Конечно, всякие там проекты с родителями, выучить наизусть стихи и иностранные слова — я бы оставил, но вот остальное можно было бы сильно сократить.

Смотрите, какая у меня идея. А идея простая — сделать так, чтобы ученик выполнял задания в присутствии учителя, чтобы учитель мог контролировать и вовремя исправлять (а если надо, то и объяснять) каждый шаг.

Давайте объясню плюсы

Отдых для ученика

Хорошо учиться очень тяжело. Нужен полноценный отдых для умных и ответственных детей. Но они приходят из школы, отдыхают пару часов и вновь садятся за обязанности выполнять домашние задания. За вечер нужно приготовится к 4-5 предметам, а на это нужно потратить 2-3 часа. Я по себе знаю, что "переработка" ни к чему хорошему не приведет. Работать головой гораздо сложнее, чем физически, а потому молодому организму нужно отключаться от школы. Лучше заняться физкультурой.

Бесполезность

Согласитесь, что большинство учеников просто тупо переписывают с Интернета готовые решения, а потом сдают. Ну, и зачем это вообще надо? От того, что он перепишет, знаний не добавится (хоть и некоторые утверждают, что якобы что-то запоминается). И от большого объема заданного опять же пострадают те, кто и так в школе хорошо учится, ведь они списывать не будут из принципа, а потратить много времени на выполнение придется.

Отдых для родителей

Не знаю почему, но сегодня многие родители активно участвуют в совместном выполнении домашнего задания с детьми. Или много задают, или трудно, но главное — появляется озлобленность на школу и учителей. И зачем на это надо? Можно же этого избежать.

Малая эффективность

В разы будет эффективнее, если упражнения или задания будут выполнены под контролем учителя. Часто бывает, что ученик просто не понимает в домашних условиях, что от него требуется. По этой причине он или начинает писать билиберду, или списывает в Интернета, или вообще ничего не делает, имея в руках козырь "я не понял".

На домашнее задания часто списываются "огрехи учителей"

Стандартная фраза на уроке — "А это мы с вами не успели, а потому доделайте дома. Допишите в дневник к домашнему заданию". Может планировать надо было в соответствии с реальностью?

А еще бывает такое — "Вы сегодня себя плохо вели, а потому мы ничего не успели. Будете это выполнять дома". Отличник Вася Петечкин себя плохо вел? Но выполнять ему придется (а он и так на улице почти не гуляет, сидит за этими уроками).

Часто используются задания "пустышки"

Это задания, которые не несут никакой пользы, а направлены лишь на работу со школьным предметом. Например: "Выписать в тетрадь определения, которые есть в конце учебника". А зачем? Они ведь есть в учебнике. "Выписать даты". Они тоже есть в учебнике. "Нарисовать свои чувства" — можно без этого вполне обойтись.

Учителем подразумевается, что школьник будет хранить тетрадь с важными определениями, датами и фактами несколько лет. Да фигушки — как только тетрадь заканчивается, она летит в мусорку.

***

А как быть с большим количеством материала, который невозможно успеть на уроке?

Тут или надо программу сокращать (я и предлагаю перестройку) или сделать специальные оплачиваемые уроки для учителя, на которых он будет вместе с учениками работать над дополнительным материалом, чтобы ничего не задавать на дом. Пусть это всё и будет в послеурочное время, но главное, чтобы ученик учился в школе, а не дома.

***

А я тем временем готовлюсь к Зимним олимпийским играм, что пройдут в Санкт-Морице в 1928 году. Снял репортаж для своего сериала про сельскую местность, где вообще (совсем) ничего не происходит.

Серия 22 "И уносит меня" — https://youtu.be/w1gDXhtbwoQ